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机器人教育行业前景分析 / 机器人教育市场潜力无限,科技与教育才是未来!
3000亿蓝海市场
人工智能高速发展,机器人教育热潮不断升温。传统应试教育重心逐渐转移,机器人教育已成庞大蓝海。
2017 - 09 - 20
发展空间广阔
随着“互联网+”的深入渗透以及政府对教育机器人高度重视,越来越多家长希望借助教育机器人平台培养孩子创造力和实践能力。
2017 - 09 - 20
孩子接受度高
机器人教育能够弥补学校教育中缺乏的对孩子动手能力的训练,具有高趣味性,容易被孩子接受。
2017 - 09 - 20
五大系列课程 / 以美国STEAM教育为基石的青少儿机器人课程 More
  • 发布时间: 2017 - 09 - 20
    该阶段课程以STEM教育理论为基础,结合瑞士著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论、哈佛大学加德纳博士多元智能理论,针对3-6岁幼儿的“专注力、创造力、动手操作、科学探究、数学计算、几何认知、语言表达、沟通合作”八大能力进行培养。采用活动课堂方式,将绘本阅读、儿童游戏、数学学习、动手操作、科学探究、讲述演示、分工协作等多种形式有机融合于课堂,成为专注自信、动手能力强、乐于想象和创造的小小STEM精英。
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  • 发布时间: 2017 - 09 - 20
    儿童认知心理学指出:7-9岁是孩子由具体形象思维向抽象概念思维形成的关键期。森孚本阶段设置了力学、机械结构、能源动力、电子电路、声光电磁、传感与控制原理、初级编程等课程模块,选取多样化教具,引导孩子去感知、操作,探索发现,让孩子自主搭建与探究各类科技作品,探究背后蕴含的空间结构、物理学、机械传动、能量转化、电与磁、编程等相关知识,培养孩子好奇心、探究能力、以及专注力等良好学习品质。
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  • 发布时间: 2017 - 09 - 20
    美国国家科学教育标准提出:以自主实践和创造的方式,是学生进行STEAM学习的有效途径。森孚设计的每一次课堂,都会有一个由孩子独立完成的机器人作品,孩子以某一主题任务为导向,在老师指导下自主设计和组装出特定功能的机器人,通过模块化编程技术、C语言,编写控制程序,反复调试,直至机器人完成项目任务。本阶段孩子会学习到机器人的工作原理,包括执行、驱动、检测、控制、传感等主题知识,会进行机器人设计和编程,培养孩子的创造力、问题解决、跨学科思维等。
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  • 发布时间: 2017 - 09 - 20
    阿童木每年都会选拔学员参加国内外具有重大影响力的机器人比赛,我们丰富的教育经验,高水平的教练团队,帮助孩子更易获得比赛证书。同时,每场惊心动魄的比赛背后,都有队员和教练老师艰辛的付出和不懈努力,面对比赛的挑战和变化莫测,孩子将变得更加自信、强大和感悟到团队合作的重要性。即便是一时的失意和挫折,也是孩子成长阶梯中必不可少的一阶!
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  • 发布时间: 2017 - 09 - 20
    创客Maker已成为美国引领全球科技和经济发展的秘密武器,美国正从“互联网+时代”过渡到“新硬件时代”。未来,能把自己的想法变成现实是一种非常难能可贵的能力,这不单需要富有创意的头脑,而且要有把创意变成现实的实践能力。 阿童木基于国际创客教育理念,开设的创客课程,鼓励学生动手实践,让奇思妙想变成现实。他们会研习数个创客小项目,利用3D打印技术、数控雕刻技术、Arduino开源硬件、高级编程等,自主设计并制作原型作品。
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  • 教育理念
  • 课程体系
  • 阿童木课程
  • 阿童木机器人
  • 阿童木机器人
    • 上市时间: 2017 - 09 - 20
      阿童木课程级别体系喜欢动手探索是孩子的天性,但不良的教育方式正在不知不觉剥夺孩子这项天赋。阿童木基于孩子的心理认知规律、国际STEAM教育理念,结合多年教学研究和课程实践,设置了11个级别课程,为每一个学员提供系统、专业、持续的学习;自主研发的APPB教学法和多元评价体系,让孩子学习更自主,效果可以度量 。阿童木特色课程
  • 阿童木机器人
    • 上市时间: 2017 - 09 - 21
      3-6岁儿童STEM能力培养课程该阶段课程以STEM教育理论为基础,结合瑞士著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论、哈佛大学加德纳博士多元智能理论,针对3-6岁幼儿的“专注力、创造力、动手操作、科学探究、数学计算、几何认知、语言表达、沟通合作”八大能力进行培养。采用活动课堂方式,将绘本阅读、儿童游戏、数学学习、动手操作、科学探究、讲述演示、分工协作等多种形式有机融合于课堂,成为专注自信、动手能力强、乐于想象和创造的小小STEM精英。 7-9岁机器人基础课程儿童认知心理学指出:7-9岁是孩子由具体形象思维向抽象概念思维形成的关键期。阿童木本阶段设置了力学、机械结构、能源动力、电子电路、声光电磁、传感与控制原理、初级编程等课程模块,选取多样化教具,引导孩子去感知、操作,探索发现,让孩子自主搭建与探究各类科技作品,探究背后蕴含的空间结构、物理学、机械传动、能量转化、电与磁、编程等相关知识,培养孩子好奇心、探究能力、以及专注力等良好学习品质。10-11岁机器人进阶课程美国国家科学教育标准提出:以自主实践和创造的方式,是学生进行STEAM学习的有效途径。阿童木设计的每一次课堂,都会有一个由孩子独立完成的机器人作品,孩子以某一主题任务为导向,在老师指导下自主设计和组装出特定功能的机器人,通过模块化编程技术、C语言,编写控制程序,反复调试,直至机器人完成项目任务。本阶段孩子会学习到机器人的工作原理,包括执行、驱动、检测、控制、传感等主题知识,会进行机器人设计和编程,培养孩子的创造力、问题解决、跨学科思维等。11-13岁机器人竞赛课程阿童木每年都会选拔学员参加国内外具有影响力的机器人比赛,我们丰富的教育经验,高水平的教练团队,帮助孩子更易获得比赛证书。同时,每场惊心动魄的比赛背后,都有队员和教练老师艰辛的付出和不懈努力,面对比赛的挑战和变化莫测,孩子将变得更加自信、强大和感悟到团队合作的...
    • 上市时间: 2017 - 09 - 20
      该阶段课程以STEM教育理论为基础,结合瑞士著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论、哈佛大学加德纳博士多元智能理论,针对3-6岁幼儿的“专注力、创造力、动手操作、科学探究、数学计算、几何认知、语言表达、沟通合作”八大能力进行培养。采用活动课堂方式,将绘本阅读、儿童游戏、数学学习、动手操作、科学探究、讲述演示、分工协作等多种形式有机融合于课堂,成为专注自信、动手能力强、乐于想象和创造的小小STEM精英。
    • 上市时间: 2017 - 09 - 20
      儿童认知心理学指出:7-9岁是孩子由具体形象思维向抽象概念思维形成的关键期。阿童木本阶段设置了力学、机械结构、能源动力、电子电路、声光电磁、传感与控制原理、初级编程等课程模块,选取多样化教具,引导孩子去感知、操作,探索发现,让孩子自主搭建与探究各类科技作品,探究背后蕴含的空间结构、物理学、机械传动、能量转化、电与磁、编程等相关知识,培养孩子好奇心、探究能力、以及专注力等良好学习品质。
    • 上市时间: 2017 - 09 - 20
      美国国家科学教育标准提出:以自主实践和创造的方式,是学生进行STEAM学习的有效途径。阿童木设计的每一次课堂,都会有一个由孩子独立完成的机器人作品,孩子以某一主题任务为导向,在老师指导下自主设计和组装出特定功能的机器人,通过模块化编程技术、C语言,编写控制程序,反复调试,直至机器人完成项目任务。本阶段孩子会学习到机器人的工作原理,包括执行、驱动、检测、控制、传感等主题知识,会进行机器人设计和编程,培养孩子的创造力、问题解决、跨学科思维等。
    • 上市时间: 2017 - 09 - 20
      阿童木每年都会选拔学员参加国内外具有重大影响力的机器人比赛,我们丰富的教育经验,高水平的教练团队,帮助孩子更易获得比赛证书。同时,每场惊心动魄的比赛背后,都有队员和教练老师艰辛的付出和不懈努力,面对比赛的挑战和变化莫测,孩子将变得更加自信、强大和感悟到团队合作的重要性。即便是一时的失意和挫折,也是孩子成长阶梯中必不可少的一阶!
    • 上市时间: 2017 - 09 - 20
      创客Maker已成为美国引领全球科技和经济发展的秘密武器,美国正从“互联网+时代”过渡到“新硬件时代”。未来,能把自己的想法变成现实是一种非常难能可贵的能力,这不单需要富有创意的头脑,而且要有把创意变成现实的实践能力。 阿童木基于国际创客教育理念,开设的创客课程,鼓励学生动手实践,让奇思妙想变成现实。他们会研习数个创客小项目,利用3D打印技术、数控雕刻技术、Arduino开源硬件、高级编程等,自主设计并制作原型作品。
阿童木品牌动态
最新新闻资讯,洞察行业趋势
最新消息
  • 2020 - 07 - 21
    浏览次数: 61
    STEAM 创客教育时,要注意哪些? 创客教育,是应试教育转型的必经之路,创客教育的革新性,不仅在于方法的改革,或教育内容的增减,还体现在教育功能的重新定位。尽管阿童木创想家主要研究的是培养中小学生...
  • 浏览次数: 177
    2020 - 07 - 13
    少儿编程 | S cratch 新版本怎么玩? 前面咱们讲了几次阿童木创想家 的 scratch 课程,想必大家对这玩意儿还不太了解,特别是前段时间它又给升级到了 3.0 ,咱们先介绍下 scratch3.0 版本与以往有什么不同,然后再讲下 scratch 的入门级操作。 阿童木创想家 带你预览下这玩意...
少儿编程
教育理念
  • 2020 - 07 - 21
    浏览次数: 64
    少儿编程是风口吗,玩家纷纷涌入如何破局? 少儿编程这个被誉为 “新奥数”的教育项目,随着二胎政策带来的人口红利,受益于政策驱动、新一代家长消费升级,已逐渐发展成为我国青少年教育新趋势,一夜之间...
行业动态
  • 浏览次数: 62
    2020 - 07 - 21
    STEAM 教育要如何与核心素养培养对接起来? 咱们前面说到, STEAM 教育,能很好的与核心素养对接,培养学生应当具备的品格与能力,但是该如何进行呢? 阿童木创想家总结了一下,认为要从这三方面进行:课程内容的设置、课程情境的设计与多元的评价。 1 、促进学科...
阿童木全国校区分布 / 阿童木规划至2020年全国有60个城市200家加盟中心 More
地图
中国青少年机器人大赛
方案
2014 - 07 - 01
听听这些加盟商的心里话 / 百家客户见证 赢得客户的信赖是我们的目标,我们也一直在努力!!
案例名称: 刘子钰
说明: 上海平和双语学校初中一年级。从2014年下半年开始在阿童木机器人浦东校区学习,至今已经有三年了。一接触机器人课程很快便热爱上了这项充满挑战和创造力的项目。凭借良好的数学逻辑基础,经过对机器人编程原理和结构基础搭建及VEX IQ机器人项目的系统学习,刘子钰在编程、搭建和操控上有了极大地进步。从2016年暑假开始各种赛事,先后获得“全国第七届青少年机器人活动VEXIQ 机器人竞赛一等奖”、“第十届华东地区青少年机器人联赛VEXIQ机器人挑战赛亚军”、“2016 Asia-Pacific ROBOTICS CHAMPIONSHIP 金奖”“2016-2017VEX 机器人亚洲公开赛技能赛冠军及联赛一等奖”,从而取得了参加2016-2017VEX世界锦标赛的资格。在老师的悉心指导和队友们的全力合作下在世锦赛上获得了“2016-2017VEX世界锦标赛年度总决赛VEXIQ技能挑战赛世界冠军、联赛分区决赛冠军及总决赛季军”。出色的成绩更加激励了他对机器人的热爱和执着,目前正在学习新的VEX课程,期待继续取得更好的成绩。
案例名称: 任霄峰
说明: 上海培佳双语小学四年级,在阿童木学习两年,目前是阿童木赛事班学员。 作为赛事班学员,他能够严格执行训练计划,训练积极性很高,并按要求规范书写工程日志。在他身上有着一名小学生难得的自律意识和良好的工程素养,思维敏捷且有良好的逻辑思维能力。在比赛期间,他目标清晰,能够主动与队友建立良好的合作氛围,初步具备一名优秀领导者的当担,同时还能担负团队对外交流的重任。2016第七届青少年机器人活动    三等奖2016第十三届上海市家庭挑战赛    二等奖2016上海首届VEX选拔赛    一等奖2017 VEX机器人亚洲公开赛    一等奖2017 美国VEX机器人世界锦标赛    VEX-IQ技能赛亚军、VEX-IQ分区决赛季军
案例名称: 王浩宇
说明: 七宝外国语四年级,在阿童木学习四年,目前是阿童木赛事班学员。在阿童木学习期间,他表现出对科学的极大兴趣,通过对力学、电路、编程等知识的掌握,以及参加一系列赛事提升了他的交流、协作、应变等能力。他告诉我们这些知识和能力为他在小学的学习提供了很大的帮助,也让他成为老师和同学们眼中的“机器人小达人”。2016“西南位育杯”机器人知识与实践比赛    亚军   2016华东地区VEX选拔赛    一等奖     2016首届创客活动暨第七届青少年机器人活动    三等奖
案例名称: 王天枢
说明: 现就读于世界外国语中学,2016年加入阿童木成为赛事班学员,学习 VEX-EDR和创客。爱好非常广泛,喜欢挑战自己。他不仅自身学业优秀,在阿童木所学的课程:C语言、easyC V2、机器人搭建、机器人故障处理上都很有造诣。

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关于阿童木
来源于社会,服务于社会 / 移动云品牌合作伙伴,排名不分前后顺序,感谢以下客户多年来的支持和信赖!! More

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